Moeilijke momenten bij hoogbegaafde en hooggevoelige kinderen

Zo kwam de week waarin Hamtaro, hoogbejaard ondertussen, steeds stiller werd. Ik kreeg op het werk telefoon van de dochter dat hij steeds moeizamer ging ademen. Ze vroeg of ze de dierenarts mocht opbellen, want ze wilde hem bijstaan. Haar vraag om hem te genezen werd al snel de kiem ingedrukt, het enige dat ze kon doen was het zo comfortabel mogelijk maken. En zo geschiedde... Hamtaro werd in een washandje gelegd, dochter ging zitten en ademde wat extra lucht in zijn mondje. Ze wreef over zijn borstje, zo had de dierenarts het uitgelegd. Het diertje sliep uiteindelijk uren later in alle rust in. En toen begon het grote verdriet, een geschikte begrafenis regelen. Hamtaro kreeg een kleine scho

Hoogbegaafdheid toont zich niet steeds op school

Veelgemaakte fout: formeel leren verwarren met informeel leren Formeel leren en informeel leren zijn 2 verschillende zaken en die worden in deze stelling door elkaar gehaald. We spreken van formeel leren zoals het op school of in een opleiding wordt aangereikt. Je krijgt een duidelijke set regels en afspraken, je oefent met strategieën en je leert om een probleem op deze manier op lossen. Mogelijk krijg je ook meerdere oplossingsstrategieën naast elkaar waaruit je kan en mag kiezen. Het informele leren is het leren uit ervaringen, waarbij we niet steeds stilstaan bij de leerervaring. We pikken het op, passen het toe, sturen ons eerdere gerdrag bij naar dit nieuwe model. Informeel leren is ov

Aangeleerd onderpresteren ombuigen als volwassene: middelmatigheid is niet OK!

Zelf heb ik niet leren leren als kind/jongere. Op mijn rapport stond telkens weer: "Toon je meer!" en "Graag meer actieve deelname in de les". Ik was een eerder stil kind, school was vooral spelen. Als enig kind hield ik niet van de vakantie, dan had ik geen vriendjes. In de klas herinner ik me van elk schooljaar wel iets, maar weinig dat met de leerstof te maken heeft. Een opmerking van de juf, een lieve meester, een vriendinnetje haar persoonlijk verhaal, ... Mijn resultaten waren steeds wel zeer hoog en dus werd ik in het middelbaar doorverwezen om Latijn te gaan doen. Mijn eerste schooldag in het middelbaar schrok ik me te pletter. Ik fietste mee met de anderen van mijn klas en meldde me

Tips voor doorstartende (hoogbegaafde) studenten

Mijn start Vijf jaar geleden zette ik de grote stap van het veilige en gekende college naar de universiteit. Ik koos voor de kleinschaligheid van de KULAK om mijzelf de stress van een grote onbekende stad te besparen. Drie jaar en één bachelor diploma later was het tijd voor Leuven. Opnieuw een start vol stress en spanning voor het onbekende. En vorige week, met master op zak, begon er weer een nieuw avontuur: ik startte aan de Radboud Universiteit in Nijmegen. Ondertussen kan ik nostalgisch terugblikken op mijn eerste dagen aan de KULAK. Naast de vele leuke herinneringen, zal ik nooit vergeten hoe verloren ik me voelde toen mijn mama afscheid nam van me en mij voor het eerst alleen op kot a

Hoogbegaafd + (ADHD, ASS, leerstoornis, ...)

Blijf het kind zien, zeker bij 2E kinderen Zoals altijd raden we aan om niet te veralgemenen. Net zoals elk (begaafd) kind uniek is, zijn ook kinderen die twee keer speciaal zijn uniek. Ook hier is het dus belangrijk om altijd te vertrekken vanuit de noden van het kind. Daarnaast is er toch een gemeenschappelijk rode draad merkbaar, namelijk de meeste van deze jongeren zijn aan het onderpresteren. Het gat tussen de prestaties en de mogelijkheden van deze jongeren moet overbrugt worden. Dit kan pas gebeuren eens we erkennen dat deze jongeren naast een aantal beperkingen vanwege een stoornis, ook heel wat capaciteiten hebben vanuit hun begaafdheid. De uitzondering op de regel Dr. Nicpon is een

Uitgelichte berichten
Recente berichten
Archief
Zoeken op tags
Volg ons
  • Facebook Basic Square
  • Twitter Basic Square
  • LinkedIn Social Icon
  • Google+ Basic Square
  • YouTube Social  Icon